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惟有源頭活水來
發布者:admin  來源:本站 發布時間:2014-6-22  閱讀:942
 

惟有源頭活水來

—— 校園文化建設點滴談

輝縣市第一職業中專    李景泉

校園文化是一個學校全部工作的活水源頭,它滲透在教育教學、實習實訓、管理服務的各個環節,每時每刻都會在全校師生的思想道德、行為習慣等方面有所體現。它是一所學校物質和精神財富的總和,彰顯出學校的辦學品位和特色。一個學校的生命力、活力,關鍵是看它的文化力。而這個文化力的內容包括精神力、形象力和執行力,具體體現在學校的精神文化、環境文化和制度文化中。這種文化力一旦形成并得到師生的認同和維護,它就會使全校的師生形成共同的價值觀、價值判斷和價值取向,最終成為取之不盡用之不竭的力量源泉。那么,在具體的辦學過程中,如何才能形成學校的文化實力呢?這里我結合在一職專的做法談一點體會:

一、以“抗大精神”為立校之魂,以“吃苦是!睘楦墒聞摌I理念,增強學校的文化精神力。精神文化建設是學校文化建設的核心,體現著學校文化的方向和實質。它包括校風、學風、教風建設,人際關系的培養等。一職專的前身是“抗大中學”。一代代“抗大人”正是憑著艱苦奮斗的抗大精神,才譜寫了一曲又一曲的職教凱歌。如何在新形勢下把這一精神繼承和發揚,結合我在洪州中學的經驗,我把一職專的辦學理念歸結為兩句話:“發揚抗大精神,甘為人梯,一片丹心照洪宇,認定吃苦是福,不圖名利,滿腔熱血育桃李!蔽医o一職的師生反復講,吃苦是福,并身體力行。如今,它已成為廣大師生的一種共識,并很好的得到維護。在一職,從領導到同志,每一大周都有義務勞動,人人都有執勤、護校任務,沒有報酬。全校形成以校為榮,以實干為榮的強大凝聚力,奮發向上,追求卓越,蔚然成風。

同時把師風師德建設放在學校建設的首位。大力弘揚愛崗敬業,無私奉獻的優良師風。強調熱愛學生是師德的靈魂。要關注每一名中職生的健康成長,建立人格平等的師生關系,用發展的眼光評價學生,努力發展學生的閃光點。

精神力的打造還應堅持“五育并舉、德育為首”的原則,注重文明道德的養成教育,積極引導,有效抵制各種不良文化,堅持發掘人的創新潛能與弘揚人的主體精神相結合,使中職生在成長成才的發展過程中學習上自主,主動參與探索;生活上自立,主動自理與服務;行動上自律,主動約束與反;交流中自強,主動合作與交流。

二、優化校園、美化環境、增強學校的文化形象力。

根據我市教育“一城三區”戰略構想,整合區域教學文化資源,建立洪州教育文化中心。通過創立中小學素質教育基地,走多元化辦學之路。根據學校辦學理念和辦學特色,結合區域特點和自身的狀況,加強校園環境建設,以提升學校的形象。為此,我們做了幾方面的努力:我們請專家把學校整個1300畝的區域進行了規劃設計,設計效果受到了很好的評價。投資200萬元建成的仿黃河長江水帶,已成為一道亮麗的風景,F代農業、汽車應用、養殖等專業的實習實訓場地滿足了教育教學需要。如今,一職;▓@式學校令無數來這里參觀培訓的師生贊不絕口。寬敞的迎賓大道,筆直的通向實訓基地廣場;校舍黃墻紅頂,縱向排列,整齊有序;透綠的花格鐵藝內,白楊挺拔、垂柳依依、松柏青翠,繁花似錦;高揚的國旗,寄寓著希望與召喚;碧綠的草坪生長得蓬勃與生機;樹叢中的警示牌,溫馨感人,無聲的規范著師生的言行。環境與教學,自然生態與人文景觀相得益彰。學習與交流,游藝與運動煥然一體,營造出綠、靜、美、雅的書園氛圍。一個人置身于優越的校園環境中,就像呼吸著清新空氣一樣,把從四面八方吹來的清新氣息吸進自己的肺腑,滲入自己的血液,從而使自己的心靈凈化,人品美化,感情高尚化。

三、健全規章,科學育人,增強學校的文化執行力。

制度文化建設是一所學校正常行使教育職能的保證。各種規章制度的健全,是為了給師生的具體行為確立一系列標準和底線,是解決學校具體事務的依據和準則。從物的管理到人的調配都要建立與校風、教風、學風一致的序列化、科學化的規章制度,形成并踐行辦學理念的管理文化、教師文化和學生文化,并讓它們在工作運行中得到有力的維護和執行。要形成以人為本的、代表先進文化發展方向的學校核心價值觀,并將這些觀念以規章制度的形式予以規范和彰顯。如《教室上課安全責任制》、《教師學習制度》、《教職工考勤制度》、《中職生在校行為要求》、《教師師范師風考核細則》、《教職工績效工資發放細則》等。我們要認真執行這些經過科學論證過的規章,使處于這一文化環境中的每個成員都能為學校的發展出謀劃策,并在自己的工作中有所奉獻,從而體驗到主人翁的責任感和成就感。

抓緊雙師型團隊建設。職業學校的特點,要求教師必須一專多能。只有一專多能,才能培養出適應社會發展的專門人才,才能大量涌現出雙師型教師。要抓好教師教育觀念的轉變,增強教師對學校文化建設的緊迫感,充分挖掘和發揮教師的聰明才智和文化素養,使教師成為文化建設的主動者和參與者。學校要對教師已有學習水平、個人興趣特長、職業發展規劃進行調查分析,并提出培訓規劃。比如目前,汽修專業、計算機專業急需實習指導老師,這是職業學校教師文化建設的一個重要課題。

學生文化是在學生在校學習和生活的特定文化環境和氛圍中體現的,是一種群體意識的反應。它包括學生的道德文化、學習行為文化、綜合實踐活動文化、文娛體育文化、生活與心理衛生文化等。在這方面,一職專有獨特的體現專業特色的學生文化。比如預備役的長途拉練、擒拿格斗表演。種養專業的實驗實習和汽修專業的實訓實習,體現了養成教育的紀律衛生積分賽。還有書香宿舍的創建,趣味運動會,聯歡會,舉辦尊重學生興趣和就業意向的技能競賽、演講賽,貫穿安全、法制教育的知識講座、防火、防震應急演練等活動。我們正在著手建立動態的、多元的、鼓勵的、科學性的綜合評價機制,以促進中職生素質的全面提升。

問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。黨的十八大已對社會主義文化建設指明了方向。校園文化建設作為學校工作的重要組成部分,必將在未來的教育發展中彰顯著無窮的魅力。一職專已經從校園文化建設中嘗到了甜頭,也摸索出了一點干頭,更覺得在謀求學校的長遠發展上有了奔頭。讓我們努力為農村職業教育的發展作出更大的貢獻。

輝縣市第一職業中等專業學!“鏅嗨小≡CP備140121139號-1
學校地址:河南省輝縣市洪洲鄉張貨郎莊 郵編:453600 電話:0373-6652678

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